Како дојде до еврото

Овој месец Европската унија слави 25 години од воведувањето на единствената европска валута.

Оваа годишнина дава можност да се оцени како еврозоната се справи со предизвиците и спроведе реформи за да обезбеди стабилност на својата валута.

 „Euronews“ претставува кратка временска рамка за историјата, настаните и идните предизвици на еврото.

Како дојде до еврото

По релативната стабилност на меѓународните валути во периодот по Втората светска војна, превирањата на меѓународните валутни пазари го загрозија заедничкиот ценовен систем на заедничката земјоделска политика – главен столб на тогашната Европска економска заедница (ЕЕЗ).

Подоцнежните обиди за постигнување стабилни девизни курсеви беа погодени од нафтени кризи и други шокови сè додека не беше воспоставен Европскиот монетарен систем (ЕМУ) во 1979-та година.

Во 1989-та година, за време на претседавањето на Жак Делор, гувернерите на централните банки на земјите од ЕУ го подготвија „Извештајот на Делор“.

Тој поставува како може да се постигне Економска и монетарна унија (ЕМУ). Извештајот предложи подготвителен период во три фази од 1990-та до 1999-та година, што европските лидери го прифатија.

Еврото стана реалност на 1-ви јануари 1999-та година, кога 11 земји на ЕУ ги фиксираа своите девизни курсеви и ја доверија својата монетарна политика на ЕЦБ.

„Создавањето на еврото се однесува на потребата да се има вистински единствен пазар“, објаснува Жан-Клод Трише, поранешен претседател на ЕЦБ.

„Ова е навистина важна одлука, но и еден вид афирмација, декларација за постоењето на Обединета Европа. А она што го докажавме е дека Европејците се способни да создадат сериозна, силна валута. 79% од Европејците во еврозоната го одобри еврото. За мене тоа е најубавата награда“.

Според неговите зборови, најсилен впечаток оставиле „два многу интензивни периоди“.

„Финансискиот свет пропаѓаше по банкротот на „Lehman Brothers“ и многу брзо требаше да се донесат голем број исклучително важни одлуки. Ова бара значителен напор“.

Потоа, беше периодот од мај 2010-та година кој го означи вистинскиот почеток на кризата на државниот долг во Европа.

„Во мое време вкупно пет европски земји беа доведени во многу тешка ситуација. А тоа бараше, мислам, крајно храбри одлуки на погодените земји за надминување на кризата, од нивните влади и, се разбира, од Европската централна банка, која беше на првата линија во сите овие прашања“, вели тој.

Кое е значењето на еврото денес

Денес, еврото е една од најважните валути во светот.

Секојдневно го користат околу 350 милиони луѓе, а освен американскиот долар, со ниту една друга валута повеќе не се тргува на светските пазари.

Покрај тоа, 60 земји и територии надвор од ЕУ, во кои живеат 175 милиони луѓе, директно или индиректно ја поврзаа својата валута со еврото.

Како опиплив знак на европскиот идентитет, еврото има корист и за потрошувачите, бидејќи цените може да се споредуваат меѓу земјите, зголемувајќи ја деловната конкуренција. Еврото исто така го олеснува, поевтино и побезбедно купувањето и продавањето во еврозоната и тргувањето со остатокот од светот.

Европската унија верува дека зајакнувањето на глобалната улога на еврото „ќе му овозможи на блокот подобро да ги заштити своите граѓани и компании, да ги поддржува своите вредности и да ги промовира своите интереси во обликувањето на светските работи во согласност со мултилатерализмот заснован на правила“.

Која е иднината на еврото?

Неколку земји-членки на ЕУ се обврзани со закон да ја усвојат единствената валута откако ќе ги исполнат неопходните економски критериуми.

Се подготвуваат нови високотехнолошки банкноти со ажуриран дизајн за да се спречи фалсификување.

Надвор од безбедносните размислувања, ЕУ се надева дека ќе го намали влијанието врз животната средина на евро банкнотите во текот на нивниот животен циклус, истовремено правејќи ги поинклузивни за Европејците од сите возрасти и потекло, вклучувајќи ги и ранливите групи како што се лицата со оштетен вид.

Гледајќи напред кон иднината на единствената валута, Жан-Клод Трише е „убеден дека патот кон европска конфедерација, вистинска европска конфедерација, со уште поголемо единство на буџетот и на економски план, како и вистинско единство на полињата на одбраната, безбедноста и дипломатијата се долгорочна неопходност“.

Во земјите што го усвоија, еврото го промени секојдневниот живот на луѓето со тоа што ги направи подостапни патувањата, пазарувањето или студирањето во странство.

Според Евробарометар, 79% од Европејците кои живеат во еврозоната ја одобруваат единствената валута за цела Европа, а 69% ја одобруваат за сопствената земја.

Меѓу најзадоволните се Финска, Ирска и Германија, а најмалку – Хрватска, Кипар и Италија.

„Монетарната политика никогаш не е неутрална“, објаснува Џовани Фарезе, вонреден професор по економска историја на Европскиот универзитет во Рим.

„Во Италија, на пример, економскиот раст беше разочарувачки за многумина од нас во последните 25 или 30 години. Но, се разбира, монетарната политика е еден дел од економската политика. Она што е потребно е зајакнување на другите аспекти и димензии на економската политика“, додаде тој.

Како еврозоната може подобро да се подготви за идните економски предизвици

Реформите како единствена фискална политика би можеле да и овозможат на еврозоната подобро да ги апсорбира економските шокови.

Од почетокот на војната во Украина, годишната инфлација во еврозоната достигна врв од 10,6% во октомври 2022-ра година. Потоа падна на 2,4% во ноември 2023-та година.

Од друга страна, просечната годишна инфлација од создавањето на еврото е 1,95%.

ЕЦБ, чија мисија е финансиската стабилност и одржувањето на годишната инфлација под 2%, ќе ја задржи својата посветеност во оваа насока, уверува Пјеро Циполоне, член на Извршниот одбор на ЕЦБ.

„Со текот на годините, Евросистемот можеше да одговори на променливите околности. Сите да се потсетиме на „што и да е потребно“ на Марио Драги, кој го промени и стабилизира пазарот. Значи, важно е да се биде подготвен да ја разбереме реалноста, да разбереме како да се прилагодат. Економијата се менува, општеството се менува, технологијата се менува, навиките на луѓето се менуваат, а електронските плаќања стануваат сè повообичаени. Затоа, еврозоната мора да се подготви за ова. А таа го прави тоа размислувајќи за банкнотата на иднината – дигиталното евро“, додава тој.

Дигиталното евро ќе отвори ново поглавје во историјата на европската валута

„Ќе ги надополни банкнотите и монетите давајќи им на луѓето дополнителен избор на начин на плаќање“ и ќе помогне да се зајакне монетарниот суверенитет на еврозоната преку промовирање на конкуренцијата во европскиот платен сектор“, објаснуваат од ЕУ.

Дигиталното евро ќе се чува во електронски паричник создаден во вашата банка или со јавен посредник, што ќе ви овозможи да вршите електронски плаќања со вашиот телефон или картичка, онлајн и офлајн.

Подготвителната фаза за развој на дигиталното евро веќе започна во ноември 2023-та година.

How do I set up a project

 

Setting up a project can vary depending on the type of project you are working on. However, here are some general steps that you can follow to set up a project:

1.    Define the project scope and goals: Before starting any project, you need to clearly define what you want to achieve and what the project's purpose is. This will help you stay focused and ensure that the project is successful.

2.     Identify the resources needed: Once you have defined the project scope and goals, you need to identify the resources required to achieve those goals. This could include people, equipment, software, or other resources.

3.    Create a project plan: Develop a plan that outlines the tasks to be completed, the timeline for completion, and the responsibilities of each team member. The project plan should be detailed enough to provide direction, but flexible enough to accommodate changes as needed.

4.     Determine the budget: It's important to know how much the project will cost and where the funding will come from. This will help you stay within budget and ensure that the project is financially viable.

5.     Assemble the project team: Identify the people who will be working on the project and make sure everyone is clear on their roles and responsibilities. This will help ensure that the project is completed on time and within budget.

6.     Set up communication channels: Establish effective communication channels for the team to use to stay in touch with one another. This could include regular meetings, email, chat, or other communication tools.

7.     Implement the project plan: Once everything is in place, it's time to put the project plan into action. This involves completing the tasks outlined in the plan, monitoring progress, and making adjustments as needed.

By following these steps, you can set up a solid foundation for your project and increase the chances of success.

Европа во школо во РМ

Формирање на Македонски Национален Комитет на Европа во школо

Националниот Комитет на Европа во школо се конституираше на 1 април 2004 година. Како членови се делегирани претставници од следниве институции:

Министерство за образование и наука – Веселинка Иванова

Биро за развој на образование – Софка Коцева, Петре Наневски и Блага Панева

Балканска фондација за деца и млади – Агон Демјаха

Европска куќа Скопје – Тони Масевски и Зоран Димитров

Агенција за млади и спорт – Виолета Живковска

Младински комитет на Европски парламент – Јован Ценев

Сојуз на ликовни педагози на Македонија – Пане Коцевски

Сојуз на друштва за македонски јазик и литература – Гоце Цветановски

Сектор за Европски интеграции на Влада на РМ – Јордан Гиров

Националното жири во состав:

Ликовна конкуренција

Тони Масевски – Генерален секретар на Европска куќа Скопје

Петре Наневски – Биро за развој на образование

Д-р Фехим Хусковиќ – доцент по методологија на ФЛО и истакнат ликовен творец

Глигор Васков – лице од праксата

Литературно жири

Блага Панева – советник по литература

Флорита Ерновска – лице од праксата, наставник по литература и македонски јазик

Ана Чокрева – Европска куќа Скопје

Милорад Стефановски – лице од праксата

Европа во школо 2004

Конкурс за натпреварот Европа во школо 2004

Конкурсот за натреварот Европа во школо беше отворен од 12 до 17 април 2004 година. Беше издаден леток и плакат со кои се промовираше напреварот.

Пилот натпревар

Натпреварувањето се одвиваше во Ликовна и Литературна  конкуренција, тема на изразување беше „Разбирање на Европа преку културата и спортот“.

Во пилот фазата на натпреварот по случаен избор беа одбрани следниве средни училишта:

Гимназија „Јосип Броз Тито“

Гимназија „Раде Јовчевски Корчагин“

Гимназија „Орце Николов“

Гимназија „Ѓорѓи Димитров“

Гимназија „Зеф Љуш Марку“

ДСУ „Панче Арсовски“

ДСУ „Васил Антевски Дрен“

ДСУ „Марија Кири Склодовска“

ДСУ „Методија Митевски Брицо“

ДСУ „Цветан Димов“

Натпреварот опфати ученици од I до IV година.

 Во сите училишта беа формирани локални жири комисии, составени од наставници по литература и ликовно воспитување. Локалните комисии беа задолжени да одберат по три дела кои подоцна ги доставија до Националната комисија.

Во продолжение се наведени локалните комисии по училишта:

Ликовно	Училиште	Литература
Кристина Битракова	Гимназија „Јосип Броз Тито“	Светлана Саздовска
Раде Аџигоговски	Гимназија „Раде Јовчевски Корчагин“	Роза Никодиноска
Снежана Крсевска	Гимназија „Орце Николов“	Тамара Ќупева
Лидија Ѓуриќ-Пејковска	Гимназија „Ѓорѓи Димитров“	Виолета Стојановска
Сами Аметај	Гимназија „Зеф Љуш Марку“	Исни Јакупи
Олгица Антовска	ДСУ „Панче Арсовски“	Валентина Јорданова
Маргарита Киселичка	ДСУ „Васил Антевски Дрен“	Владанка Симоновска
Сашка Андреевска	ДСУ „Марија Кири Склодовска“	Тања Белчева
Јагода Петковска	ДСУ „Методија Митевски Брицо“	Зорица Паневска
Ана Кондовска-Вишинска	ДСУ „Цветан Димов“	Светлана Нацкулова Ајтен Кардиу

Резултати од Натпреварот

Ликовна конкуренција

1 место: Младен Цветков, Гимназија „Јосип Броз Тито“

2 место: Ивана Јовановска, ДСУ „Панче Арсовски“

3 место: Марија Стојановска, Гимназија „Ѓорѓи Димитров“

Литературна конкуренција

1 место: Станко Илиќ-Попов, ДСУ „Панче Арсовски“

2 место: Виктор Јовановски, Гимназија „Раде Јовчевски Корчагин“

3 место: Бранка Доневска, Гимназија „Јосип Броз Тито“

Прослава на „9-ти мај – Денот на Европа“ и церемонија за прогласување на победници во натпреварот Европа во школо 2004

Промоцијата на проектот Европа во школо во Р.Македонија се одржа во Гимназијата „Јосип Броз Тито”, на 8 мај 2004 година, по повод „Денот на Европа”.

Во програмата, со излагање на тема „Обединета Европа - Од идеја до реалност”, зема учество Амбасадор Јован Теговски – Советник за односи со ЕУ во Министерство за надворешни работи. Пригоден збор на манифестацијата даде и Амбасадорот на Делегација на Европска комисија во Р.М. Г-дин Донато Киарини. Следуваше презентација на Генералниот Секретар на Европска куќа Скопје, Тони Масевски за проектот „Европа во школо”, и неговото имплементирање во Р.Македонија.

Во рамките на промоцијата се одржа и церемонија за доделување награди на првонаградените ученици во ликовна и литературна конкуренција.

Наградите на победниците им беа врачени од страна на Каролина Гочева.

Приредбата беше збогатена со изведба на две музички нумери од хорот при ДСУ„Панче Арсовски” и изложба на фотографии од Срѓан Јаниќиевиќ.

Проектот „Европа во школо“ во иднина треба да прерасне во годишен натпревар кој ќе се одржува во сите основни и средни школи во Р.Македонија.

Напомена: Соработката со „Агенција за млади и спорт“ – финансиска помош и „Биро за развој на образование“ – стручна помош.

 

 

Project Title: Empowering Youth with Disabilities through Entrepreneurship (EYDE)

Project Summary: The Empowering Youth with Disabilities through Entrepreneurship (EYDE) project aims to promote the social and economic inclusion of youth with disabilities by providing them with entrepreneurship training, mentorship, and access to funding. The project will be implemented through a partnership between the public and private sectors, including government agencies, non-profit organizations, and private companies.

Project Objectives:

1.    To provide entrepreneurship training to 50 youth with disabilities aged 18-30 in the pilot phase, with the goal of helping them develop the skills and knowledge needed to start and run a successful business.
2.    To provide mentorship to the youth with disabilities during the pilot phase, connecting them with experienced entrepreneurs who can offer guidance and support as they develop their businesses.
3.    To provide access to funding for the youth with disabilities in the pilot phase, allowing them to secure the necessary capital to start or expand their businesses.
4.    To promote greater awareness of the potential of youth with disabilities to be successful entrepreneurs, and to help break down stereotypes and negative attitudes towards this population.

Project Activities:

1.    Conduct a needs assessment to identify the specific challenges and barriers faced by youth with disabilities in starting and running a business.
2.    Develop an entrepreneurship training curriculum tailored to the needs of youth with disabilities, with input from stakeholders from both the public and private sectors.
3.    Recruit and select 50 youth with disabilities aged 18-30 to participate in the pilot phase of the project.
4.    Provide entrepreneurship training to the youth with disabilities, using a combination of in-person and online learning methods.
5.    Connect the youth with disabilities with experienced entrepreneurs who can serve as mentors, offering guidance and support as the youth develop their businesses.
6.    Provide access to funding for the youth with disabilities in the pilot phase, through a combination of grants, loans, and crowdfunding campaigns.
7.    Monitor and evaluate the progress of the youth with disabilities, assessing the impact of the entrepreneurship training, mentorship, and funding on their businesses and their overall well-being.
8.    Promote the successes of the youth with disabilities, sharing their stories through social media, events, and other channels to help break down stereotypes and negative attitudes towards this population.

Project Outcomes:

1.    50 youth with disabilities will receive entrepreneurship training, mentorship, and access to funding, improving their skills, knowledge, and access to capital.
2.    30 new businesses will be started by the youth with disabilities in the pilot phase, creating jobs and promoting economic development.
3.    Greater awareness of the potential of youth with disabilities to be successful entrepreneurs will be promoted, helping to break down stereotypes and negative attitudes towards this population.
4.    The public and private sectors will collaborate to support the social and economic inclusion of youth with disabilities, setting a precedent for future partnerships and initiatives aimed at promoting inclusion.

Budget: The total budget for the EYDE project is estimated at $250,000, with funding from both public and private sources. This includes costs associated with developing the entrepreneurship training curriculum, providing mentorship and funding to the youth with disabilities, and monitoring and evaluating the project outcomes. The project will be implemented over a period of 12 months, with the option to extend the pilot phase based on the evaluation results.

Conclusion: The EYDE project offers a unique opportunity to promote the social and economic inclusion of youth with disabilities through a collaborative partnership between the public and private sectors. By providing entrepreneurship training, mentorship, and access to funding, the project aims to empower youth with disabilities to start and run successful businesses, creating jobs and promoting economic development while also challenging negative attitudes towards this population. With careful planning and implementation, the EYDE project has the potential to set a precedent for future initiatives aimed at promoting the inclusion of marginalized groups through active approaches. By demonstrating the effectiveness of public-private partnerships in promoting entrepreneurship among youth with disabilities, the project can inspire similar collaborations in other areas of inclusion.


Zoran Dimitrov

Евробарометар - Опаѓа поддршката за проширување на ЕУ

Опаѓа поддршката за натамошното проширување во земјите членки на Европската унија (ЕУ) покажа најновото испитување на Евробарометар.Поддршката за идното проширување на ЕУ кај нејзините граѓани опаднала на 45 проценти, во споредба со анкетата есента од минатата година, кога изнесувала 49 проценти. Напоредно се зголемува бројот на противниците на проширувањето. Процентот сега се зголеми на 42, а минатата есен против биле 39 проценти од испитаниците.Јавното мислење за натамошното проширување покажува голема поделеност меѓу земјите членки. Голема поддршка има во Словенија (73%) и Полска (75%), што е во контраст со позицијата во Германија, Луксембург, Франција, Австрија и Финска, каде најмалку 6 од 10 испитаници се против.Поддршката за проширувањето на ЕУ продолжува да биде посилна во десетте нови членки (66%).Интензитетот на поддршката кај грчката јавност традиционално е еден од најголемите во ЕУ, но последните резултати покажуваат големо опаѓање. Поддршката од 74 се намали на 56 проценти. На јавно мислење во Грција, се чини, влијаеле најновите настани поврзани со членството на Бугарија и Романија, како и дебатата за Турција.Испитувањето, освен во земјите членки на ЕУ, е извршено и во државите кои треба да пристапат, Бугарија и Романија, како и во земјите кандидати Хрватска и Турција. Поддршката за проширувањето во овие земји е над 60 проценти. Исклучок е Турција каде со поддршка од 45 отсто. Стандардниот Евробарометар за проширувањето се објавува два пати годишно.

Habitat’s theory of change

 Habitat for Humanity is a non-profit organization that works to provide safe and affordable housing to people in need around the world. Habitat’s theory of change is based on the following principles:

1. Building Strength, Stability, and Self-Reliance: Habitat believes that affordable housing is a critical foundation for families and individuals to thrive. By providing safe and decent housing, Habitat aims to help families achieve greater stability and self-reliance.

2. Holistic Approach: Habitat recognizes that safe and affordable housing alone is not enough to break the cycle of poverty. Therefore, the organization takes a holistic approach that includes supporting access to healthcare, education, and employment opportunities, as well as providing financial literacy training and other resources.

3. Advocacy: Habitat advocates for policies that promote affordable housing and support the needs of low-income families and communities.

4. Partnership: Habitat works in partnership with communities, volunteers, donors, and other organizations to achieve its goals. By bringing together diverse stakeholders, Habitat aims to build stronger and more resilient communities.

5. Innovation: Habitat is committed to innovation and continuous improvement in its programs and services. The organization is constantly exploring new ways to provide safe and affordable housing and support families and communities in need.

Through these principles, Habitat’s theory of change is to create a world where everyone has a safe and decent place to live, where families and communities can thrive, and where poverty and homelessness are eliminated.

Budget of an MFI

 MFI stands for Microfinance Institution, which is a financial institution that provides small loans, savings, and other financial services to low-income individuals and micro-entrepreneurs who typically lack access to traditional banking services.

The budget of an MFI would depend on a variety of factors, including the size and scale of the institution, its business model, its target market, and its funding sources.

Typically, the revenue of an MFI would come from the interest charged on loans, fees charged for other financial services, and possibly donations or grants from foundations or government agencies.

On the expense side, an MFI's budget would include costs related to managing the loan portfolio, operating branches or field offices, and providing technical assistance and training to borrowers. Other expenses might include salaries and benefits for staff, rent and utilities for office space, and costs associated with technology and communication.

Managing the budget of an MFI is a critical aspect of its sustainability and success, as it allows the institution to operate efficiently and grow while maintaining strong financial performance. MFI's often need to balance the need for profitability with the desire to serve low-income clients and promote financial inclusion in their communities.